“虎妈”“鹰爸”式的严苛管教，真能帮助孩子成长吗？

原标题:不要以爱的名义让孩子经历“伪挫折”

因饰演《欢乐颂》“小包总”一角而走红的演员杨烁，在亲子类娱乐节目《一起出发吧》中，对七岁儿子杨雨辰近乎苛刻的教育方式，迎来网友一片热议。“吼叫式育儿”“伪挫折教育”……节目播出后，网友们给杨烁贴上了各式育儿标签。
事实上，像杨烁这样以家长权威在孩子面前大吼大叫的父母并不少见——央视节目主持人董卿至今对父亲苛刻的教育方式不能释怀；为了培养郎朗成才，父亲郎国任曾拒绝让母亲探望孩子，还曾在孩子不想练琴时骂道：“那你就跳楼！”
“虎妈”“鹰爸”式的严苛管教，究竟会让孩子内心更加强大，还是会摧残孩子幼小的心灵？对此，不少教育界人士表示：对孩子吼叫、打骂，虽是以爱为起点，但不能以“爱的名义”绑架孩子的情感。真正有爱的教养方式应该“严而有爱”，把孩子当作平等的人来看待。
　家长打骂孩子，都是为了孩子好？
“你能不能快点，不能（的话），我就让你跑到村口再走回来！”“如果先让我踩到门槛，咱俩从头再走一遍。”节目中的杨烁，不时用严厉的言语“威胁”着儿子杨雨辰。面对这样的育儿方式，网友们坐不住了：“我觉得他的儿子很怕他，一般的小孩子会抵抗，会撒个娇耍个赖，但小雨辰的做法不符合孩子的天性。”“讨厌这样的爸爸，严厉体现在没有意义的事情上。”
曾经，“让孩子在吃苦中学会成长，在逆境中变得更强大”，是无数中国父母所信奉的教养方式，却没有考虑过孩子的感受。
在综艺节目《少年说》里，孩子们走上天台，将心里话说给父母听。一次，某个成绩优异的孩子在节目中向母亲喊出了心底的委屈：“在您的世界里，永远有一个无法企及的目标，那就是别人家的孩子。我也想自己的努力被你肯定。”然而，这位母亲却回应：“你的性格就需要打击，不打击可能就有点飘。”
董卿也曾回忆说，父亲从不让她照镜子、打扮自己，高中起必须要通过打工赚取零花钱。时至今日，有了家庭和孩子的她，内心依然无法与父亲和解。
网络上，不时有网友分享自己“不堪回首”的童年。一位女生说，三岁起父亲就对她严苛管教，做错事要罚站，而且父亲和她说话从来都是冷嘲热讽，语气里透着鄙视。
　挫折本身没有意义，教会孩子正确面对挫折才是教育
“对儿子就得严厉教育，男人肩上的担子就是更重。”看得出，杨烁对孩子抱有很高期待。可一味打击、批评孩子，人为制造挫折，真能帮助孩子成长吗？
对此，有家长表达了理解：“父母对孩子严格管教，更多是希望孩子学好，但孩子好不好，结果因人而异。”
上海市教育科学研究院普教所学生发展研究中心副主任王枫认为，现实生活中“虎妈”“鹰爸”普遍存在，他们对于孩子教育的出发点值得肯定，都希望孩子养成良好的行为习惯，并对自己的选择负责。从教育的角度来看，孩子具有顽皮的天性，故而适当的批评、惩罚具有一定的合理性。
浦东新区筑桥实验小学心理教师黄海叶对杨烁的表现给予了几分“同情”。她分析说，从杨雨辰走路踉跄、内八字等行为来看，孩子确实存在腿部肌肉无力、协调性不够好等问题，这也从侧面反映出家庭成员对孩子平日给予的关爱可能远多于管教。“父亲或许是意识到了孩子缺乏严格管教，便采取了较为极端的方式。”黄海叶把这种教育心理称为“代偿作用”。
但在王枫看来，对孩子极端严格、经常吼叫的父母也许对挫折教育存在理解上的误区，不是一味地批评、惩罚孩子就能让孩子成长，而应让孩子在挫折体验中收获更多感悟。比如，美国西点军校会让犯错的学生走路，并在走路中进行反思，以此改正自己的问题。
正如一位家长所言，真正的挫折应该是自然而然发生的，家长制造种种磨难会让孩子觉得父母不爱他，导致亲子关系恶化。真正的挫折教育是当孩子面对挫折时陪他一起面对，在家长自己遇到挫折时做出正确的示范。因为，挫折本身没有意义，教会孩子如何正确面对挫折，才是教育的意义。
　最难教育的不是孩子，而是“我没有错”的家长
“很难想象，等这个七岁的孩子到了青春期，有了足够的物理力量来反抗父亲的权威时，父子关系会走向何处。”沪上一位小学教师对于杨烁与儿子之间的关系发展有些担忧。
生活中，不少人都曾经历过类似的“童年阴影”。有一名“学霸”因考试得了97分被父亲罚跪。他说：“我的试卷被父亲拿去点烟，他似笑非笑的表情我一辈子都忘不了。”
有着十余年教学经历的黄海叶直言，如今，家长缺乏成体系的家庭养育知识，最难教育的不是孩子，而是“我没有错”的家长。
美国儿科学会的研究表明，父母的大吼大叫，就和打骂、侮辱一样，会让孩子的应激素水平增高，从而导致大脑结构发生变化。长期生活在“吼叫”环境下的孩子，智力、语言的发展都会受到阻碍，严重的还可能引发抑郁、孤僻、焦虑等精神疾病。
这与王枫的观点不谋而合。他告诉记者，孩子在不断接收批评的过程中，会产生情绪问题。尤其是，当家长很少给孩子正面反馈时，孩子会产生“习得性无助”，即“我怎么努力都无法达到父母的要求”，久而久之，就会进入抑郁的心境。
现代社会人的“自我观”在转变，家长更要关注孩子需求
华东师范大学心理与认知科学学院副教授宋永宁分析说，中国长期处于家长制社会，父母拥有较高的家庭地位和绝对权威。中国传统文化中就有“子不教、父之过”的观点，一定程度上造成了“控制型教养方式”的普遍存在。
松江区未成年人心理健康辅导中心教师章诚认为，传统社会的组成相对单一化，父亲绝对权威的家庭教育方式显得比较高效；而现代社会更加多元，孩子接受到的信息、成才路径各不相同，家长也应采取更灵活的教养方式，为孩子铺就多样的人生之路。
此外，宋永宁也强调，现代社会人的“自我观”在转变，即家长对自我和对孩子的认知在发生着变化。过去，家长更多认为孩子的事情就是我的事情；而现在，亲子双方的观念都在朝着相对独立的方向发展。“孩子觉得自己的想法应得到尊重，家长也觉得要有独立的人生，不能整天围着孩子转。”宋永宁说，在这样的观念下，家长要更加关注孩子的需求，对孩子所犯的错误也要倍加宽容。要知道，爱，永远是比人为制造挫折更好的教育方式。